{"id":2844,"date":"2026-03-03T13:07:00","date_gmt":"2026-03-03T12:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/calumet-review.com\/?p=2844"},"modified":"2026-03-03T13:11:26","modified_gmt":"2026-03-03T12:11:26","slug":"oltre-la-neutralita-istituzioni-accademiche-e-divario-di-genere-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/calumet-review.com\/index.php\/it\/2026\/03\/03\/oltre-la-neutralita-istituzioni-accademiche-e-divario-di-genere-2\/","title":{"rendered":"Oltre la neutralit\u00e0: istituzioni accademiche e divario di genere"},"content":{"rendered":"\n

Il contributo analizza il persistente divario di genere nelle istituzioni accademiche italiane come fenomeno strutturale, mettendo in discussione la retorica della neutralit\u00e0 che caratterizza norme, procedure e pratiche organizzative universitarie. Muovendo dagli strumenti offerti dalla riflessione giusfilosofica che si \u00e8 cimentata con le questioni di genere, l\u2019articolo problematizza il principio di eguaglianza nella sua declinazione prevalentemente formale, evidenziandone i limiti nel contrasto alle diseguaglianze di genere. In questa prospettiva, il\u00a0gender gap<\/em>\u00a0accademico viene interpretato come il prodotto di un intreccio tra assetti normativi apparentemente neutrali, modelli organizzativi consolidati e dispositivi simbolici e linguistici che riflettono un paradigma ancora prevalentemente androcentrico del soggetto di diritto. Particolare attenzione \u00e8 dedicata alla nozione di\u00a0discriminazione istituzionale<\/em>, ai cosiddetti\u00a0bias<\/em>impliciti che orientano i processi di valutazione del merito e al ruolo performativo del linguaggio nella costruzione delle gerarchie di potere che abitano le istituzioni accademiche. Sul finire, il contributo tenta di mettere in luce il potenziale trasformativo e, al contempo, i principali limiti di alcuni strumenti di prevenzione e contrasto dei fenomeni discriminatori adottati dalle istituzioni accademiche, primi fra tutti i\u00a0Gender Equality Plans<\/em>. In conclusione, si tenta di evidenziare l\u2019urgenza e la necessit\u00e0 di un approccio integrato e critico, capace di incidere sulle strutture normative, organizzative e culturali che riproducono le diseguaglianze, al fine di promuovere un\u2019eguaglianza sostanziale ed effettiva nelle istituzioni accademiche.<\/p>\n\n\n\n

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