{"id":925,"date":"2020-10-11T18:35:00","date_gmt":"2020-10-11T16:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/calumet-review.com\/?p=925"},"modified":"2022-03-04T01:55:01","modified_gmt":"2022-03-04T00:55:01","slug":"il-diritto-a-imparare-il-diritto-cultura-della-cittadinanza-e-istruzione-giuridica-nelle-scuole-superiori-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/calumet-review.com\/index.php\/it\/2020\/10\/11\/il-diritto-a-imparare-il-diritto-cultura-della-cittadinanza-e-istruzione-giuridica-nelle-scuole-superiori-2\/","title":{"rendered":"Il diritto a imparare il diritto. Cultura della cittadinanza e istruzione giuridica nelle scuole superiori"},"content":{"rendered":"\n

La pandemia ha evidenziato impietosamente i deficit della scuola superiore italiana, cui da tempo si domanda una decisa innovazione. Questa spinta al cambiamento verr\u00e0 qui approfondita nel suo aspetto di tensione verso una ristrutturazione attorno agli assi portanti delle competenze del XXI secolo: quelle cd. STEM, da un lato, e quelle trasversali, digitali e civico-sociali, dall\u2019altro. Con particolare riferimento a questo secondo ordine di competenze, si valorizzer\u00e0 il ruolo della istruzione giuridica, per sottolineare come anche la didattica del diritto sia chiamata a rinnovarsi, nei contenuti e nei metodi, alla luce dei profondi cambiamenti da cui il suo stesso oggetto \u00e8 attraversato.<\/p>\n\n\n\n

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